viernes, 15 de octubre de 2010

perdida de tiempo...


a veces nos preguntamos que se entiende por pérdida de tiempo y creo que es bueno, en un equipo de trabajo, ponernos de acuerdo con algunos supuestos

así surgen algunas preguntas que podrían ser inicio de un debate mas que interesante:

para un alumno, pérdida de tiempo es hacer tres maquetas?
para un docente, pérdida de tiempo es no hacer nada?

para un alumno, pérdida de tiempo es una producción que hay que volver a reformular?
para un docente, pérdida de tiempo es copiar o hacer una propuesta descriptiva y no conceptual?

pérdida de tiempo vs ganar tiempo.....

las respuestas las sabemos todos en cada rol

lo que si creemos es que nuestra materia está ubicada en lo que algunos llaman "pérdida de tiempo" y que no es otra cosa que hacer y adquirir experiencia, es solo en ese "hacer" en dónde se entiende la acción proyectual como tal

10 comentarios:

  1. desde que estoy en fadu, se me hace imposible la relacion de ganar/perder tiempo
    todavia no se si yo lo corro, o el me corre a mi.....

    como una cuestion personal, puedo decir que entiendo el enojo, ya que veo esta entrada con cierto dejo de molestia.......
    pero tambien puedo decirte que en el frenetismo de la vida universitaria y todo lo que eso trae consigo uno trata de comprimir al minimo tiempo todo... encuentra formas de tabajo mecanico y eso no esta bueno, porque uno termina sin pesar....encunatra formas de copiar y pegar y eso tampoco esta bueno....
    voy al hecho de que uno termina haciendo de la consigna mas copada, la mas mecanica... xq?
    por que necesita llegar con todo... con esta materia con aquella, con la otra, con la vida social, con el dia de la madre blaaaaaaaaaaaaa.......

    no considero la cantidad como perdida de tiempo....pero cuando el tiempo te corre, solo llegas a cumplir, y no adquiris... "hago 3 porque me lo pidieron" y la posta es que deberia ser alrevez.....

    es lo que hay y es una cagada....

    feliz dia moi!
    nabarzo.

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  2. ahahah me olvvide
    en el dia de la lealtad
    un abrazo peronista!

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  3. preciosa, gracias....vos ya sos medio hija mía

    bueno, todos los del taller son un poco hijos.....no me puedo correr de verlos como a mis hijos

    en cuanto al enojo o molestia de mi parte, pasa mas por la inpotencia de no poder hacerles ver que cosas son las que dejan aprendizajes interesantes y que les sirvan, mas que retarlos o pensar que no dan bola a la materia nuestra

    claro que entiendo que todos estamos sumergidos en miles de universos atravezados y morfología es solo una pequeñísima parte de sus vidas, pero si ponen ganas al poco tiempo que tienen, hacen al todo del taller mas fructífero

    no importa si no se ve todavía, en algún lado de sus mentes y de sus almas le va a resonar lo que digo....y si es cuando ya no son alumnos nuestros, como dice siempre barbosa, igual está todo pago para mí

    besosdeidishemamepesadaensudía, moi

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  4. ahh, que buen tema!!
    más que polémica, es una buena posibilidad de mostrar más partes de unos y otros

    escondidos en este tema, hay un montón de aspectos que tienen que ver con nuestras disciplinas y con otros universos...la vida bah!

    estamos en un eterno proceso de cambio y desde este lado, el de los docentes tratamos de estar alertas todo el tiempo, a nuestro propios cambios, pero mucho más al de los alumnos

    quizás podamos tener una mirada más general sobre la carrera y sobre la currícula de ella, cosa que nos ha dado el tiempo y cierta experiencia

    obviamente estamos en el area de morfología por una decisión personal, pero además creo que muchos coincidimos en el pensamiento de las enormes posibilidades que tiene para otros procesos posibles y necesarios

    las urgencias de arquitectura (diseño) y las acciones taxativas de las técnicas tienen su propio folclore

    en morfología hay tiempo de proyectar, de jugar con la forma, pero por sobre todo hay la posibilidad de la reflexión
    en nuestra mirada ésto es un hecho ineludible

    la reflexión no es solo sentarse a pensar, también es pensar con un lápiz, investigar y mejor, investigarse

    somos absolutamente apasionados en esto!!

    entonces a veces no podemos digerir los desánimos y mucho menos estas alertas sobre si estoy perdiendoeltiempo

    no hay posibilidad de que no nos guste esta materia...NO LA HAY
    es así lo que pensamos, si quieren, lo que pienso

    es más, estamos peleando por la recuperación de tiempos de cursada, que como en DI, supimos tener

    3 niveles anuales, que si sumamos Dibujo del CBC, harían un paquete interesante

    las resonancias de las que habla Moira son parte de nuestra vida docente, es bueno pensar que en algún momento las emociones vuelven y afloran

    saludos
    Gustavo

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  5. qríamos saber si hay algun problema si llevamos hecha la maqueta 3, la verdad que nos olvidamos que había que llevar sólo el encofrado para hacerla en clases.

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  6. si , no hay problema
    traigan algo para trabajar en taller como material para hacer otro encofrado y aprovechar lo que traiga la mesa para darle forma a una opción mas....digo, nosé, aprovechar la clase

    beso gde, moi

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  7. hola a todos bueno en mi dupla tenemos el problema de entender o mejor dicho como hacer la maketa ya que nos toco los clips metalicos y la verdad es que estamos entrando en crisis ya que ademas eramos unos de los atrasados pero nos estamos poniendo al dia ,,,y la maketa que mas nos cuesta entender es la de sustraccion es como que si no vemos un ejemplo se nos hace mas dificil entender y poder llegar a la meta que ustedes quieren para nosotros

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  8. lo bueno sería hacer la maketa que ustedes quieren para ustedes

    eso es en definitiva lo que queremos nosotros....
    aunque parezca un juego de palabras

    beso grande, moi

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  9. Excelente la clase de hoy!!

    Los talleres eran una usina de materialidad
    Me gustó

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  10. no entiendo, que es lo que hay q llevar para el 3 de noviembre??

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