una poética de la forma

en esta facultad de proyecto operamos en casi todas las materias con la forma

la entendemos como lenguaje,

aprendemos sus códigos y significados

en esta materia le dedicamos el hacer, a entender su poesía

no es prosa, sino poesía y metáfora la manera de expresarnos con la forma

Marta Zatonyi, profesora de Estética de esta facultad, habla del "erotismo" de ciertos espacios arquitectónicos como espacios que son capaces de dar y de recibir, donde se hace presente, a su manera, la vida y la muerte...

este es un ejemplo muy interesante de encofrado mixto que puede servir para distintos materiales

www.youtube.com/watch?v=1uK2j5V-UbE

perdida de tiempo...

a veces nos preguntamos que se entiende por pérdida de tiempo y creo que es bueno, en un equipo de trabajo, ponernos de acuerdo con algunos supuestos

así surgen algunas preguntas que podrían ser inicio de un debate mas que interesante:

para un alumno, pérdida de tiempo es hacer tres maquetas?

para un docente, pérdida de tiempo es no hacer nada?

para un alumno, pérdida de tiempo es una producción que hay que volver a reformular?

para un docente, pérdida de tiempo es copiar o hacer una propuesta descriptiva y no conceptual?

pérdida de tiempo vs ganar tiempo.....

las respuestas las sabemos todos en cada rol

lo que si creemos es que nuestra materia está ubicada en lo que algunos llaman "pérdida de tiempo" y que no es otra cosa que hacer y adquirir experiencia, es solo en ese "hacer" en dónde se entiende la acción proyectual como tal

lenguaje: comunicación o conceptualización?

"...no que hay que olvidar que la comunicación no es mas que un aspecto parcial del lenguaje. El lenguaje es una facultad de conceptualización, de organización del mundo, por lo tanto es mucho mas que la comunicación."

Roland Barthes, La Torre Eiffel, textos sobre la imagen

como se cruza este texto con nuestros procesos proyectuales?


Nosotros les pedimos clase a clase, que den cuenta a traves de los sistemas, como se va transformando la forma, de esta manera estamos hablando del aspecto comunicacional

Por otro lado el lenguaje articula las ideas y permite conceptualizar y allí tenemos el aspecto de conceptualización

Dos visiones de lo que evaluamos sobre sus procesos:

- que comuniquen bien
- que no sean descriptivos, que pongan en relación temas, que muestren concepto

Al final de sus trabajos, sus procesos serán relatos que cuenten algo mas que como se transformó simplemente la forma

Pablo Picasso, "bull", estudio sobre la esencia absoluta del toro

ustedes luz color

no se puede agregar mucho mas sobre color de lo que pasó en el set el miércoles pasado:

la teórica de gustavo puso el marco,

la música hizo lo suyo

y el taller construyó la clase de color,

construyó una experiencia única

una experiencia colectiva

el taller tiene esas facetas inigualables,

esos momentos de aprendizaje unidos a lo vivencial que lo hacen tan característico